2-я сессия Онлайн (3 поток)
для музыкальных терапевтов
Школа Звуки музыки: https://vk.com/shmusici
Музыкальная терапия: https://vk.com/mustherapie
Школа Элементарной терапии: https://vk.com/eltherapie
Детский музыкальный театр Горлинка: https://vk.com/igorlinka
Творческая мастерская Горница: https://vk.com/igornica
Сайт Детский музыкальный театр Горлинка: https://igorlinka.tilda.ws/
Сайт Лира - миру: http://lirafest.tilda.ws/
Мы в Телеграмм: https://t.me/shmusici
https://t.me/+VYDJLb12X1pjYjgy
в Школе "Звуки музыки" существует несколько форматов обучения.
Вы можете выбрать то, что вам подходит.
Очное обучение:
3 года = 12 сессий (по 7 дней в дни школьных каникул)
Очно-заочное обучение:
3 года = 12 сессий (по 7 дней в дни школьных каникул Онлайн,
одна - летняя Очная)
Заочное обучение (полностью Онлайн):
1 год = 10 сессий (по 3 дня, один раз в месяц).
В программу обучающего курса для учителей музыки вошли
такие основные дисциплины, как:
Методика преподавания музыки в вальдорфской школе,
Человековедение (возрастные особенности - отдельно по каждому возрасту),
Риторика (Искусство речи), Пение (в том числе методика Вербек),
Ритмы (Перкуссия тела), Живопись и Игра на музыкальных инструментах.
В программу обучающего курса для музыкальных терапевтов вошли
такие основные дисциплины, как:
Музыкальная терапия, Человековедение,
Логопедия (+ антропософская медицина), Феноменология,
Вербек - пение, Антропология музыки и Игра на музыкальных инструментах.
Кроме этого, проходят также Ежемесячно
Вебинары по отдельным темам, Встречи с ответами на ваши вопросы
и Индивидуальные консультации.
Человековедение:
Периоды развития физического тела. Метаморфоза эфирного тела.
Основы музыкальной терапии
Вербек – пение:
Упражнения на образование звуков.
Выравнивание гласных.
Музыкальная феноменология (интервалы)
Простейшие инструменты. Природные материалы.
Их использование в музыкальной терапии.
с будущими музыкальными терапевтами разбирали метаморфозы эфирного тела, фазы развития мышления и конституции детей.
- Теория
Человековедение
- ПрактикаИгра на музыкальных инструментах
- А также...
- Музыкальная терапия. Опыт работы.
- Невропатология. Психопатология.
- Вербек - пение
- Феноменология интервалов
- Антропология музыки
- Рождественская музыкальная гостиная
| Руководитель Школы Ирина Ижикова Музыкальный терапевт, учитель музыки, преподаватель по классу скрипки и вокала, сертифицированный специалист и преподаватель по элементарной терапии ухода за здоровьем, руководитель детского музыкального театра "Горлинка" Образование: - 1982г. Донецкое музыкальное училище (артист оркестра, преподаватель по классу скрипки) - 1992г. Мелитопольский государственный педагогический университет (учитель музыки в школе) - 2006г. г. Днепропетровск. 3-х годичный семинар по вальдорфской педагогике в Украине от Штуттгартского университета (классный учитель вальдорфской школы; учитель музыки вальдорфской школы) - 2007г. г. Ванген. Образование по Элементарной терапии по методу Эрны Веертс, Германия (сертифицированный специалист, телесно-ориентированный терапевт) - 2009г. г. Киев. Академия антропософской музыкальной терапии в Украине по программам «Европейской Академии» г. Цайст, Нидерланды (музыкальный терапевт) - 2018г. г. Калининград Международный институт делового администрирования и государственного управления МИДАГУ (младшая медицинская сестра по уходу за больными) - 2021г. г. Воронеж Институт современного образования (психология и этика деловых отношений, этика педагогического общения) |
В Школе "Звуки музыки" преподают высококвалифицированные специалисты в области музыки, педагогики и антропософии.
Они имеют большой опыт работы и стремятся создать комфортную атмосферу для взрослых студентов, поскольку учитывают особенности каждого ученика.
Вкус и уровень знаний каждого студента учитываются при разработке программы, и преподаватели настраиваются на индивидуальную траекторию обучения, учитывая уникальность личности каждого студента.
Один из ключевых принципов Школы "Звуки музыки" - это участие
в процессе обучения полного "Я" студента.
Этот принцип очень важен в антропософской педагогике и вальдорфской школе. Преподаватели Школы "Звуки музыки" учитывают этот принцип
и помогают своим студентам достичь не только академического успеха, но и реализации своего творческого потенциала.
Кроме того, преподаватели Школы "Звуки музыки" создают не только интеллектуальную, но и эмоциональную среду для своих студентов.
Они помогают ученикам научиться управлять своими эмоциями
и понимать себя в контексте мироздания.
В результате, студенты Школы "Звуки музыки" получают высококачественное образование в музыке и поддержку
в своем духовном развитии.
Благодарность и уважение к преподавателям этой школы
полностью заслужены за их профессиональный подход к обучению
и эмоциональную поддержку своих учеников.
- Наталия КочароваПреподаватель Человековедения и Живописи
Предмет Человековедение ведет невероятно талантливый и преданный своему делу преподаватель – Наталия Анатольевна.
Она обладает глубокими знаниями в области антропософии
и вальдорфской педагогики и применяет их в своей практике.
Наталия Анатольевна считает, что самопознание и развитие духовного восприятия могут помочь людям находить свой жизненный путь, осознавая свои уникальные качества и задачи.
Благодаря преподаванию Наталии Анатольевны, студенты Школы
"Звуки музыки" могут раскрыть свой полный потенциал, стать более глубокими и осознанными людьми, понять и увидеть
свои индивидуальные возможности и качества, а также связь
между Человеком и Вселенной.
- Алина ШмаковаПреподаватель Риторики и Логопедии
Алина Анатольевна - настоящий профессионал в своем деле и преподает Риторику. Алина Анатольевна предлагает очень интересные задания
и искусно ведет обсуждения и дискуссии, что помогает студентам развивать свою риторическую грамотность, а также улучшить навыки общения и самосознания. Она постоянно внедряет новые методы обучения, учит студентов этике риторики и старается донести до них,
что язык является уникальным и мощным инструментом.
Алина Анатольевна - удивительный преподаватель, который всегда поддерживает и вдохновляет своих учеников. Результатом её работы является уверенный и убедительный голос студентов, которые используют свои навыки не только в учебе, но и в своей дальнейшей работе с детьми, и в повседневной жизни.
Школа "Звуки музыки" была основана с целью помочь взрослым развивать
свои творческие способности и улучшать здоровье через музыку.
Мы используем антропософские методы и подходы, которые помогают раскрыть творческий потенциал личности и достичь гармонии.
Наши педагоги - профессионалы в различных сферах.
Они помогут вам достичь поставленных целей
и наслаждаться процессом обучения.
- Ульяна БойцоваМоя огромная благодарность Школе и учителям за профессионализм, но, что ещё важнее, подачу материала. Для меня это играет огромную роль.
Обожаю своё ощущение, которое ловлю тут на уроках, когда испытываю дикий интерес, любопытство, восторг - от инсайтов, от ощущения чего-то большого, глубокого. Я этого тут получаю много, что для меня также крайне важно.
Огромная благодарность Ирине Анатольевне за этот титанический труд
и увлеченность своим делом. Отдельно хочу отметить предмет "Музыкальная терапия", который мне безумно нравится.
Отдельную благодарность хочу выразить Наталии Анатольевне за то,
как она ведет предмет "Человековедение". Это так безумно интересно погружаться в такие сложные глубины.
Огромная благодарность за то, что вообще, в принципе, здесь в Школе,
учителя дают такой материал, который в наше время может быть не так популярен, так как немногие готовы идти в сложное и глубокое. - Галина СвириденкоХитросплетения судьбы приводят в храм,
В котором ты, пройдя ступени осознанья,
Постигнешь тайны мирозданья
И, отыскав священный плод,
Подаришь миру небосвод
Своих открытий и стараний,
Которые не знали ранее.
И расцветёт чудесный сад,
В котором будет каждый рад
Найти своих созвездий ряд
И потерять иллюзий град.
Если хочешь ты узнать,
Как сад тот дивный отыскать,
Спеши и время не теряй,
Пространству трепетно внимай,
На "Звуки музыки" настройся.
И будет Всё!
Не беспокойся!
С благодарностью - Анна Шалаева(вольнослушатель)
Хочу поделиться впечатлениями от курса по Вербек-пению,
который я посетила как вольнослушатель.
На курсе мы выполняли разные упражнения на распевку,
которые было очень приятно пропевать.
Но самое главное было потом обсудить свои ощущения и озарения,
чтобы осознать, что мы только что пережили.
Наш преподаватель Ирина Анатольевна очень точно подбирала упражнения и вела по определённому пути к целям курса.
Распевки помогали почувствовать характер звуков и их влияние
на человека. И потом увидеть действие этих звуков в разных по стилю
и жанру песнях. Большое спасибо за такую глубокую работу! - Вероника Свириденко(вольнослушатель)
Хочу сказать огромное спасибо всем учителям за то, что делились своими знаниями и опытом преподавания. Эта сессия дала мне очень много позитивных эмоций и полезных знаний и переживаний.
Большое спасибо Ирине Анатольевне, что смогла дать совсем другие переживания, чем когда я училась в школе.
Благодаря Наталии Анатольевне я смогла совсем по другому прожить эпоху рисования форм.
Для себя я узнала, что прорисовка форм помогает мне.
Большое спасибо Алине Анатольевне. Для себя я выделила, что работать с речью можно (и нужно) и в подростковом и даже во взрослом возрасте. - Наталья АлтуховаУже почти полгода я учусь музыкальной терапии в школе "Звуки музыки". В ноябре состоялась 2 сессия, посвящённая теме ритма.
Эта тема была крайне важна для меня, так как она одна из главных
в работе музыкального терапевта.
А также, как ритм связан с антропософским образом человека.
Это универсальная категория, связанная с психической устойчивостью, здоровьем. То, как человек проживает ритмы своей жизни, как вписан
во внешние ритмы - все это существенная часть внутренней гармонии, психического благополучия.
На сессии подробно разбирали, как через ритм работать с душой человека. Прежде всего, музыкальному терапевту нужно ощутить,
как различные ритмические упражнения действуют на него самого,
и на сессии мы много исследовали влияние ритмов на нас самих.
Помимо работы с ритмом, мы изучали историю музыки, рисование.
Также мы продолжили изучать работы Р. Штайнера по музыкальной терапии, начали изучать книги антропософских музыкальных терапевтов.
Что мне нравится в школе "Звуки музыки", здесь формируется целостное мировоззрение музыкального терапевта.
Каждая сессия сильно влияет на меня как на человека,
как на специалиста.
Я обязательно продолжу учиться дальше, рада своему выбору. - Янина ТерещенкоСамое чудесное время - это время сессий музыкальной терапии!
Жаль, что попала всего на два дня.
Однако, оказалось, что даже за два дня можно столько всего получить!
На человековедении изучали ритмы, инструментом была пентатоническая флейта, чудотворное Вербек - пение, рисовали восковыми мелками,
на риторике узнали много нового о пальчиковой гимнастике. Великолепные ритмы и перкуссия тела, как всегда, возвращали нас в себя. Методика музыкальных уроков открыла новые понимания преподнесения музыки.
Я бесконечно счастлива и спешу творить в наш детский сад! - Маргарита ШипулинаХочу начать свой отзыв с благодарности всем преподавателям за большой труд и силы, которые вкладываются и дарятся нам на сессии. Сессия была очень насыщенная, разносторонне наполненная.
На Человековедении мне было не просто включиться. Но это не мешало быть уроку очень интересным, наполненным открытиями, озарениями, жизненными историями, трогающими душу.
За занятие мы, действительно, успевали восхититься, посопереживать
и посмеяться - а ведь это терапия в действии!
На занятиях по Вербек - пению мы не только наполнились совместным нежным бережным звучанием, но и собрали опыт переживаний гласных, разных напевов. Через парные и круговые взаимодействия мы смогли прочувствовать их воздействие на нас.
Благодаря этому беру с собой в сундучок со своими персональными переживаниями, возможно, не полностью озвученными,
но теперь живущими внутри. В этот раз играли на диатонической лире. Для меня было много нового, практического.
Мы разобрали основу аккомпанемента, основу игры и приёмов на лире. Выучили и сыграли лирные каноны и двухголосия.
Произведения были красивые, на порядок сложнее прежних.
На занятиях по Музыкальной терапии мы разбирали "Сущность музыкального" Рудольфа Штайнера. Это был мой первый опыт совместного чтения и обсуждения книг. Я будто читала другую книгу, совсем незнакомую, хотя я её уже читала самостоятельно.
Самое важное для меня - мы учились социальности в этом
совместном процессе.
Занятие Феноменологии ритмов было наполнено практикой.
Мы танцевали, пели, играли, занимались перкуссией тела - и всё это одновременно. На занятии мы веселились и немного перезагружались. Беру с собой собранные переживания от разных ритмов.
На этой сессии мы познакомились со штрихованным рисунком.
Метод оказался сложнее предыдущих практик, так как требовал постоянной включенности в каждый отдельно нанесённый штрих. Конечная цель - в процессе заполнения поверхности листа штрихами увидеть и затем усилить появившиеся образы.
по почте irina_ijikova@mail.ru или телефону +7 909 420 21 18
- учителям вальдорфских школ
- музыкальным терапевтам
- родителям
- всем интересующимся возможностями музыки и антропософских искусств
при условии самостоятельного восполнения недостающих навыков
и требует более интенсивной работы студентов.
Мы ждем желающих изцентральных и южных регионов России: Ростова и области,
Краснодарского края, Ставропольского края, Воронежа и области, Волгограда и области,
Саратова и области, Астрахани и области, ДНР и ЛНР, Крыма, Дагестана.
Студентам из других регионов России мы тоже будем рады.
4 сессии в году, на каникулах - летние, осенние, весенние, зимние - по 7 дней.
Начало обучения – июнь 2025 года
Защита и получение дипломов – март 2028 года
c политикой конфиденциальности
